발달지연 아동이 ‘가짜 놀이’를 할 때 생기는 정서 리스크

 

✔️ 서론: 문제 제기

아이들이 장난감을 가지고 놀고 있을 때,
**'잘 노는 것 같지만 어딘가 부자연스러운 느낌'**을 받은 적 있으신가요?

실제로 발달지연 아동의 경우, 놀이는 형태만 비슷할 뿐
정서적·인지적 의미가 결여된 **‘가짜 놀이’**를 반복할 때가 많습니다.

이것은 아이의 정서 발달에 어려움을 갖고 있다는 위험 신호일 수 있습니다.

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✔️ 본문1: 가짜 놀이란 무엇인가?

가짜 놀이는 외형은 정상적인 놀이와 비슷하지만,
내면적 상상력, 감정 표현, 의미가 결여된 놀이 형태를 말합니다.

특징:

• 놀이 행동이 반복적이고 기계적
• 역할, 상호작용, 감정표현 부재
• 타인의 행동을 단순 모방

이러한 가짜 놀이는 아이의 발달 지연을 나타내는 중요한 지표입니다.

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✔️ 본문2: 실제 사례로 보는 가짜 놀이

• 사례 A: 4세 남아가 자동차를 늘어놓기만 반복, 음향·상상 대사 없음.
• 사례 B: 5세 여아가 인형을 안았다 놨다 반복, 역할극 요소 없음.

이처럼 겉보기엔 놀이처럼 보이지만, 정서적 몰입과 상호작용이 없는 경우
심리학에서는 발달지연 또는 정서적 고립의 신호로 해석합니다.

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✔️ 본문3: 가짜 놀이가 아동에게 주는 정서적 위험

가짜 놀이가 지속되면:

• 정서 표현 기회 상실
• 사회적 관계 형성 지연
• 문제해결력, 자기조절력 저하 로 이어질 수 있습니다.

놀이를 통해 감정을 연습하고 해소하는 과정이 부족하면,
아이 내면의 긴장과 불안이 커질 수 있습니다.

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✔️ 본문4: 전문가들이 권하는 해결 방안

1️⃣ 상징 놀이 유도
→ "이 인형은 어디로 가고 있을까?" 질문으로 역할놀이 확장.

2️⃣ 공감형 놀이 참여
→ 결과를 요구하지 않고, 놀이 흐름을 아이에게 맞춤.

3️⃣ 놀이치료 전문가 상담
→ 가짜 놀이가 반복된다면 초기 개입이 중요.

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✔️ 결론: 놀이 형태보다 ‘놀이 속 의미’를 보자

놀이의 모양이 아니라,
아이의 감정과 상상력이 그 안에 담겨 있는지를 주의 깊게 관찰하는 것.

그것이 발달지연을 발견하고,
아이의 정서적 위기를 예방하는 첫 번째 단계입니다.

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💡 출처/참고문헌

• Lillard, A.S. et al. (2013). "The impact of pretend play on children's development: A review." Psychological Bulletin.
• Winnicott, D.W. (1971). "Playing and Reality". Tavistock.

📌 키워드: 가짜 놀이, 발달지연, 모방 놀이, 정서 위기